- Hogyan készülj sikeresen a felvételire?
- Hogy állsz most? (próbafelvételik, gyakorlótesztek)
- 1. feladat: Hatványozás, normálalak
- 1. feladat: Negatív számok, abszolútérték, számegyenes
- 1. feladat: Műveleti sorrend, zárójelek
- 1. feladat: Törtek, műveletek törtekkel
- 1. feladat: Tizedestörtek
- 1. feladat: Helyiértékes számírás, római számok
- 1. feladat: Számrendszerek
- 2. feladat: Mértékegységek
- 3. feladat: Sorbarendezéses feladatok, kombinatorika
- 4. feladat: Statisztika
- 4. feladat : Függvények, függvények grafikonja
- 4. feladat: Gyakoriság, relatív gyakoriság, valószínűség
- 5. feladat: Koordinátarendszer, pontok koordinátái
- 5. feladat: Szögszámolós feladatok
- 5. feladat: A kör
- 6. feladat: Egyenes arányosság, fordított arányosság
- 6. feladat: Egyenletek megoldása, mérleg elv
- 6. feladat: Arányos osztás, szöveges feladatok arányos osztással
- 6. feladat: Könnyebb szöveges feladatok
- 6. feladat: Százalékszámítás
- 7. feladat: Háromszögek, háromszögek területe
- 7. feladat: Négyszögek, négyszögek területe
- 7. feladat: Sokszögek, konvex/konkáv, átlók, szögek
- 8. feladat: Feleletválasztós feladatok a felvételin
- 8. feladat: Lineáris függvények
- 8. feladat: Számelmélet
- 9. feladat: Építkezés kockákból és téglatestekből
- 9. feladat: Hasábok térfogata és felszíne
- 10. feladat: Nehezebb szöveges feladatok
1. feladat: Helyiértékes számírás, római számok
Ennek a témakörnek a képletei
Letöltöm az egész kurzus összes képletét:
LetöltömLetöltöm ennek a témakörnek a képleteit:
LetöltömVálogass kedvedre a témakör képletei között:
Alaki érték
Egy számban magukat a számjegyeket úgy hívjuk, hogy alaki érték.
Pl. az 1526-ban az alaki értékek az 1, az 5 a 2 és a 6.
Azért hívjuk alaki értéknek, mert ezeknek a számoknak a valódi jelentése az 1526-ban más, hiszen az 1-es például ezret jelent, míg az 5-ös ötszázat jelent. De az alaki érték nem foglalkozik a számban szereplő számjegyek valódi jelentésével, vagyis a valódi értékükkel, csupán azt mondja meg, hogy milyen számjegyek szerepelnek az adott számban.
Helyiérték
Egy szám helyiértékeit a helyiérték-táblázatának felírásával kapjuk meg. Ez a helyiérték-táblázat a szokásos tízes számrendszer helyiérték-táblázata, ahol a helyiértékek az 1-es, 10-es, 100-as, 1000-es és így tovább...
Pl. az 1526 szám helyiérték-táblázata:
| szám | ezres | százas | tízes | egyes |
| 1526 | 1 | 5 | 2 | 6 |
A helyiérték-táblázatban szereplő számok az eredeti számnak a tízes számrendszerbeli számjegyei, az alaki értékek.
Valódi érték
A valódi érték egy számban a számjegyek valóságos értékét mondja meg. Az 1526 számjegyei az 1, az 5, a 2, és a 6, de ezeknek a számoknak az igazi jelentése az, hogy 1000, 500, 20 és 6, vagyis ezek a valódi értékek.
ez itt az 1526 szám helyiérték-táblázata:
| szám | ezres | százas | tízes | egyes |
| 1526 | 1 | 5 | 2 | 6 |
Itt az 1, 5, 2 és 6 az alaki értékek, és úgy kapunk belőlük valódi értéket, hogy a táblázat fejlécében szereplő helyiértékekkel szorozzuk őket. Ezzel egy képletet is kaphatunk a valódi értékre: Az alaki értéket kell megszorozni a helyiértékkel. De kár ezt így túlbonyolítani, egyszerűen arról van szó, hogy az 1526 számban az 5-ös 500-at jelent és ez a valódi érték.
Helyiértékes számírás
A helyiértékes számíráshoz számjegyeket, a szokásos tízes számrendszerben ezeket: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 és helyiértékeket (egyes, tizes, százas, ezres, ...) használunk.
Pl. az 1526 szám helyiérték-táblázata:
| szám | ezres | százas | tízes | egyes |
| 1526 | 1 | 5 | 2 | 6 |
Itt az 1, 5, 2 és 6 az alaki értékek.
Az ezres, százas, tizes, egyes a helyiértékek.
A számjegyek valódi értékét úgy kapjuk meg, hogyha az alaki értékeket megszorozzuk a hozzá tartozó helyiértékkel. Vagyis az 1526 esetében:
1 | 1000
5 | 500
2 | 20
6 | 6
És a számjegyek valódi értékét összeadva kapjuk meg a szám valódi értékét: 1000+500+20+6
Hármas csoportosítás (ezres tagolás)
A hármas csoportosítás vagy másnéven ezres tagolás lényege, hogy a nagyobb számok is könnyen kiolvashatóak legyenek.
Nézzünk meg erre egy példát. Ez a szám, hogy 85253532 így nagyon nehezen olvasható ki. Annak érdekében, hogy könnyebb legyen az agyunknak feldolgozni a látottakat, a számot hármas tagolással írjuk, jobbról kezdve hármas csoportokat alkotva:
Pl. 85253532 = 85 253 532
Kiolvasva: 85 millió 253 ezer 532
Római számok
A rómaiak minden számot úgy építettek föl, mintha építőkockákat használtak volna.
Az építőkockák pedig a következők:
| 1 | I |
| 5 | V |
| 10 | X |
| 50 | L |
| 100 | C |
| 500 | D |
| 1000 | M |
A 67 tehát például úgy épül föl, hogy veszünk egy 50-est, egy 10-est, egy 5-öst és két 1-est, vagyis 50+10+5+1+1 tehát LXVII. Az építkezős analógia bizonyos számoknál módosítva működik, ugyanis például a 9 az úgy épül föl, hogy 10-1 és így írjuk, hogy IX. A római számok használatát és képzésétaz erről szóló epizódunkban részletesen bemutatjuk.
Ennek a témakörnek a feladatai
Letöltöm az egész kurzus összes feladatát:
LetöltömLetöltöm ennek a témakörnek a feladatait:
LetöltömVálogass kedvedre a témakör feladatai között:
Vannak ezek a számok. Rendezzük hármas csoportokba a számjegyeit, és adjuk meg a számjegyek alaki értékét és valódi értékét.
a) 562344435
b) 799641
c) 8875556
Írjuk át a következő számokat római számokra:
a) 63
b) 87
c)49
d) 236
e) 999
Írjuk át a következő római számokat arab számokra:
a) LXXI
b) XLVII
c) CCXLIX
d) MMXXIII
e) MCMXCIX
És a számokra különböző jeleket találtak ki…
Az 1-et általában egy vonal jelentette…
A 2-t pedig két vonal.
És 3-at…
Őrület, a 3-at három vonal.
De ezt így sokáig már nem lehetett folytatni.
Képzeljük el, mi lenne, ha a huszonhármat így jelölnénk…
Hopszi, le is maradt két vonal…
Föl sem tűnt ugye?
Még megszámolni sincs kedvünk ezeket a vonalakat, nemhogy számításokat végezni vele.
A rómaiak egy egészen jól használható jelrendszert találtak ki a számokra.
A 4-et még négy vonallal jelölték…
De az 5-re már külön jelet fejlesztettek ki.
Aztán a 6 úgy lesz, hogy 5 meg 1…
A 7 pedig 5 meg 2.
És így szépen eljutunk 9-ig.
Itt jön a rómaiak újabb zseniális ötlete.
A 10-re megint új jelet használtak.
És még bevezettek egy cselt.
Észrevették, hogy az 5-ös és a 10-es előtti számokat már nehéz átlátni.
Így hát megváltoztatták a jelölést.
Ez a vonal a V előtt azt jelenti, hogy az 1-et nem hozzáadni kell az 5-höz, hanem levonni.
És ugyanez van itt is.
10-től 20-ig így már vidáman el tudtak számolni a rómaiak…
Sőt tovább…
De azért, ha így hirtelen meg kéne mondani, hogy ez mennyi…
Hát ige, azért egy kis idő kell hozzá, hogy elemezzük.
Így aztán az emberiség előbb-utóbb lekukázták a római számokat.
Kitaláltak a római számok helyett valami sokkal jobbat.
És mindjárt látni fogjuk a titkot, amitől ez tényleg sokkal jobb a római számoknál.
De ehhez kellett még valami, ami nem volt a rómaiaknál…
Megjelenik a nulla.
És most…
Itt jön a hatalmas trükk…
Nézzük meg még egyszer?
Végülis miért ne…
Bummm…
A trükk az, hogy újrahasznosítjuk a számjegyeket.
Vagyis a 10-re nem használunk új jelet, hanem a korábbi 1-esből és 0-ból rakjuk össze.
És aztán szép sorban megyünk tovább.
Aki nem egy barlangban élt eddig, ezt már annyira megszokta, hogy föl sem tűnik.
De ettől ez még egy hatalmas ötlet.
A rómaiak ott akadtak el, hogy náluk a jelek mindig ugyanazokat a számokat jelentették…
Ez volt a rómaiaknál az 1-es:
De az már nem jutott eszükbe, hogy ez a jel a 11 legyen és ne a 2:
A rómaiak minden számot egyesével építettek föl.
Mintha építőkockákat használtak volna.
Hogyha le akarták írni mondjuk azt a számot, hogy 17…
Akkor ezt úgy rakták össze, mint egy kirakót:
És így bizony elég nehéz összerakni mondjuk azt a számot, hogy 1526…
Túl sok építőkocka kell hozzá.
Ebben az új rendszerben viszont 0-tól 9-ig minden számra különböző jeleket használunk…
És aztán ezekkel a számjegyekkel már akármilyen nagy számot le lehet írni.
Ezt hívjuk helyiértékes számírásnak.
Amikor itt van ez a két darab 1-es…
Akkor itt a két egyes nem ugyanazt jelenti.
Mert az egyik 1-es valójában 10-et jelent.
És ezzel eljutottunk a helyiértékes számírás lényegéhez.
Ez a szám, hogy 1562…
Valójában ezt jelenti.
Ezeket hívjuk helyiértékeknek.
Helyiérték-táblázat:
Ez a szám, hogy 1526 négy darab számjegyből áll.
Magukat a számjegyeket úgy hívjuk, hogy alaki érték.
Az alaki értékek az 1, az 5, a 2 és a 6.
De ezek a számok nem ugyanannyit érnek, hiszen az 5 például 500-at jelent, a 2 meg csak 20-at.
Így kapjuk meg az alaki értékből a valódi értéket…
A rómaiak még minden számot egyesével építettek föl.
Mintha építőkockákat használtak volna.
Hogyha le akarták írni mondjuk azt a számot, hogy 38…
Akkor ezt úgy rakták össze, mint egy kirakót:
Huh, még épp kifért…
Mostanában egy kicsit egyszerűbben oldjuk meg ezt a problémát…
Csak veszünk egy 3-ast meg egy 8-ast…
És kész is.
Ez a helyiértékes számírás lényege.
A kirakó darabjait nyugodtan ki is dobhatjuk.
A 38-hoz nincs szükség ezekre.
Csak a 10 darab számjegyre van szükség…
És még annyit kell tudnunk, hogy milyen helyiértéken szerepelnek.
Hogyha itt van például ez a szám, hogy
Akkor ebben az egyik 5-ös nem ugyanazt jelenti, mint a másik.
Azt, hogy melyik 5-ös mit jelent, nagyon könnyű eldönteni…
Egyszerűen csak megnézzük, hogy hányadik helyen áll.
Ezt hívjuk helyiértéknek.
Magukat a számjegyeket úgy hívjuk, hogy alaki érték.
De ezek a számjegyek nem ugyanannyit érnek, hiszen az egyik 5-ös 500, a másik meg csak 5.
És így jutunk el a valódi értékhez.
A valódi érték a számjegyek tényleges értékét adja meg.
A rómaiak rengeteget bajlódtak az 1000-nél nagyobb számok írásával.
És 3999-nél fel is adták a dolgot.
Az 4000-et már nem voltak képesek leírni.
A helyiértékes számírásnál viszont csak a végtelen a határ.
A Jupitert például már a rómaiak is ismerték…
De azt nem tudták, hogy az átlagos távolsága a Naptól 778412027 kilométer.
Mondjuk úgysem tudták volna leírni…
Bővítenünk kell egy kicsit a helyiérték-táblázatunkat…
Eddig ezernél járunk…
Aztán jön a tízezer.
Aztán a százezer…
De ez a szám még ennél is nagyobb…
Azért, hogy könnyebb legyen átlátni a helyiértékeket, a számjegyeket hármasával csoportosítjuk.
Így kiderül, hogy idáig százezer…
Aztán jön a millió…
A tízmillió…
És a százmillió.
Meg is vagyunk.
csoportokat hozunk létre.
És a Szaturnusz még messzebb van…
És színre lép a milliárd…
A milliárd a milliónak az ezerszerese.
Vagyis ezer millió éppen egy milliárd.
A Szaturnusz távolsága…
Itt van ez a szám:
Rendezzük hármas csoportokba a számjegyeit, és adjuk meg a számjegyek alaki értékét és valódi értékét.
A hármas csoportokhoz mindig hátulról kezdjük el számolgatni a számjegyeket.
És hármasával tegyünk egy pontot.
Szuper, így már látszanak is a hármas csoportok…
Most betesszük ide a helyiérték-táblázatba…
A rómaiak nem gondolkodtak túl sokat a számokon…
Az 1-et egy vonal jelentette náluk…
A 2-t két vonal…
És a 3-at három vonal.
Hamarosan ők is rájöttek, hogy egy idő után le kell állni ezzel, mert 10-et már nem lehet tíz vonallal jelölni…
Így hát kénytelenek voltak újabb jeleket is kitalálni.
A 30-cal kezdődő számok három darab X-el indultak…
Aztán jönnek a 40-nel kezdődők…
És az 50-nel kezdődők…
Az 50-re megint egy újabb jelet találtak ki a rómaiak.
Egy L betűt.
És ahogyan a 4-et is úgy jelölik, hogy IV…
A 40-et is inkább így írjuk, hogy XL.
És így már el tudtak számolni egészen 89-ig.
Közben pedig jegyezzünk meg egy fontos szabályt.
A római számok úgy működnek, hogy sosem lehet ugyanabból a jelből egymás után háromnál több.
És ahogy egyre nagyobb számokat akarunk felírni, egyre több újabb elem kell.
Külön jel kell a 100-ra…
Aztán az 500-ra…
Készítsünk egy listát…
És most írjunk át néhány számot római számra...
Ha a 4-et úgy kell írni, hogy IV, mert 5 mínusz 1…
Akkor logikus lenne a 49-re az, hogy IL mert 50 mínusz 1.
De a 49-et nem így írjuk.
Újabb szabály.
Ez a kivonósdi csak az egymás utáni jelekre használható.
És most fordítsuk meg. Írjuk át a római számokat arab számokra.